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小学阶段应该补习孩子的哪些方面？

教育新闻2019-11-11 14:22:40 浏览量：130

　　在小学阶段，我们能发现这么个现象：家长知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补课！”；家长知道成绩不好，开始犯愁；家长会，家长会产生疑问：孩子补课了呀！怎样不见有进步呢？这种“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。

　　补课是应该，特别小学生，学问漏洞是需家长或老师协助才能补上的，但把一切希望寄于补课显然不是好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习气上的差距。补课，不如补习惯。补什么习惯？

　　一、补一下阅读的习气。阅读不只能使某些学生免于考试不及格，而且还会开展学生的智力。‘学习艰难的’学生读书越多，他的思想就越明晰，他的聪慧力气就越活泼。”当时读到苏霍姆林斯基的这些观念，我很认同，但总觉得读书所带来的改变是一件很迟缓的事情。

　　二、补一下听课习惯。学生在课堂上要专心听教员讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极考虑。哪怕是你曾经超前学过了，也还是要认真听，要把教员的思绪、其他同学的思绪与本人的思绪进行比照剖析，找出处理问题的好的途径。

　　三、补一下学习办法。学习办法很多，但勇于发问是基础的。要勇于带着学问疑点问教师，问同窗，问家长。学问、学问，学习就要启齿问，不懂装懂终害本人，发问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力强的学生，是具有创新精神的学生。

　　四、补一下自信。自信是人进取心理不可短少的基础。俗话说：自信心多一分，胜利多十分。孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。缺乏自信心，常常缺乏打败困难的勇气。一旦遇到挫折和失败，心情低落，心灰意懒，以至惊惶失措，彻底解体。它不只限制学生的行为，而且约束了学生的思想，使学生在学习各方面难以到达其理想的效果。

　　弥补自信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉本人“我能行！”三是客观评价的习惯。正确看待胜利与波折，正确看待考试分数的好习气。若学生能客观地评价本人和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的表现。只要客观地评价本人、评价别人，才能评出自信。

　　当孩子养成这些好习气的时，学习对他而言就不再是一件艰难的事，他肯定会逐步找到学习的觉得，成绩会越来越好。