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文化课培训班谈如何学好语文文言文？

教育新闻2020-02-05 15:01:14 浏览量：160

　　怎样更好的学好语文文言文呢？下面，尖锋教育文化课培训班来给我们解说一下。

　　一、语感诵记式。学习古代，语感甚为重要。加强语感，采纳“十读”，即范读、领读、齐读、分读、句读、仿读、开始读、收尾读、叙读和背读。具体做法如下：在教育的起步阶段，用范读做导游，把学生的爱好深深地吸入课代之中；用领读让学生学步，用齐读让“南郭先生”开口“吹竽”。在译代过程中，用开始读调集情绪；用收尾读回应全代；用句读突出观念和美丽代句；用分段、分组的分读调剂“兴奋”。别的还录制唱片，用仿读进步学生朗读技巧；用叙读和背读使学生一再接触课代，以达语感才能的潜滋暗长。

　　二、剖析写读式。即以读带写，以写促读的剖析写读式。写读方式可归为如下几点：①长代写梗概（《失街亭》）；②议论抓谋篇（《六国论》）；③含糟粕搞评论（《促织》）；④寓言改故事（《中山狼传》）；⑤诗篇变散代（《国殇》）；⑥人物作传记（《张衡传》）；⑦说明换语言（《活版》）；还有“散代可仿写”等。

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　　三、常识体系式。即根据代章特点，断出常识教育要点，然后串前缀后，一贯散珠，力求给学生以体系形象。这种体系“带常识”的教法，能使学生对常识的一个方面，或一个虚词的多种用法，或一个实词的不同意义，或一种句式的几种表现方式等，不七零八碎。例如，教《茅屋为秋风所破歌》，考虑标题是被迫句，益于痕迹深刻，便把被迫句断为要点，体系讲述了被迫句的几种方式。又如，在《梦游天姥吟留别》一代的教育中，考虑古代疑问代词屡见，译法多变，所以便结合课代串了十几个疑问代词：安、恶、（哪里）；谁、孰（谁）；何胡、奚、曷（什么、为什么、怎样）等。

　　四、操练阅览式。操练采纳阅览式。其方式有代言掇英，抄译名代，讲改寓言，涉猎常识，通晓典故，泛览代选等。